Baudelot y Establet / Funcionalismo crítico

  Correspondencia al Tema 1

Análisis y reflexión sobre Baudelot y Establet y su texto

Todos somos genios. Pero si juzgas a un pez por su habilidad de trepar un árbol, vivirá toda su vida creyendo que es estúpido. (Albert Einstein)

Texto a debatir: (http://depositfiles.com/files/aa83bva73)

Mapa conceptual del texto: (http://depositfiles.com/files/o3yq1lfoa)

Todas las expresiones del texto van redefinidas a una crítica de la organización de la escuela, conocida como unificadora, y a las clases sociales de aquellos años, en concreto la mayor critica era dirigida a la burguesía y a su ideología presente en todos los lugares y actividades de aquellos años, como clase social que se moviliza y tiene ideas, que transmite al proletariado son la mano ejecutora de los ideales de la burguesía con el único objetivo de convertirse ellos mismos en burgueses. 

La visión que nos quieren transmitir, es que la escuela no tiene nada de unificadora salvo los conceptos teóricos, ya que se encuentra infectada solo por la ideología burguesa abandonando a la ideología proletaria.

La escuela no es unificadora y no posibilita a todo el mundo el mismo acceso a los servicios, ni es lugar donde desaparecen todas las diferencia.

Acceso a los estudios universitarios únicamente solo posible por la clase burguesa. Clase proletaria solo aspira a la formación primaria y profesional.

La diferencia es clara entre la burguesía (acaparan los medios de producción y poseen gran capital disponible con lo que tienen la posibilidad de llegar hasta los niveles universitarios y completar el ciclo educativo para llegar al poder y mantener su ideologia) y el proletariado (subyugado a la burguesía y sin medios económicos, con lo que no poseen la posibilidad de tener acceso a los superiores de la educación (formación universitaria) y deben desviarse hacia la formación profesional, conformándose con esta y la primaria esencial, lo unico a lo que aspiran es a la explotación por parte de los burgueses para que estos se enriquezcan)

 

Becker / De la teoría del capital humano

  Correspondencia al Tema 1

Análisis y reflexión sobre Becker y su texto 

Texto de debate: (http://depositfiles.com/files/4etk6g89a)

Mapa conceptual del texto: (http://depositfiles.com/files/uu5rrxly5)

Vamos a tratar la diferencia entre la escuela y la empresa. Para Becker la formación y la producción es un método para la creación de una formación básica que se produce a través de la escuela que tiene como objetivo último la creación de bienes y servicios dentro de la empresas, las cuales incrementan la productividad gracias a esta formación que la escuela produce cubriendo asi todo el proceso de formación. Alguna de esta formación no se puede obtener solo mediante el estudio en la escuela sino que es necesario el trabajo en la empresa para llegar a un grado completo de formación. En cambio algunos trabajos necesitan un periodo largo de formación dentro de la escuela antes de desarrollar el trabajo para el que se ha preparado

Las ideas principales son:

*Complementación entre las empresas y la escuela para una correcta formación.

*La formación como elemento para formarse y realizar una actividad económica

 *Algunos trabajos mejor formación en la escuela y otros mejor en la empresa desarrollando el empleo

 

Comienzo Tema 1: Analisis de textos: Diderot y D´Alember / Debate entre Diderot_D'Alembert

 Correspondencia al Tema 1

Análisis y reflexión sobre Diderot (Idea Materialista) y D´Alembert (Idea Idealista) y su debate en el texto 

 

Texto de debate: (http://depositfiles.com/files/ubz5kwq37)

Mapa conceptual del texto: (http://depositfiles.com/files/5u2e3q9zr)

En el texto se puede visualizar como cada autor representa y defiende sus ideas mediante un dialogo - debate. 

Según D´Alembert las ideas se nos presentan en un mundo invisible y relacionadas con la causalidad. Estas ideas, en ambas formas, no pueden verse reflejadas en el mundo y por supuesto no son extraidas de la naturaleza, sino que debemos conocerlas y comprenderlas a través de las causas de la naturaleza, para ser concientes de esas ideas concretas.

En cambio Diderot defiende que estas ideas existen en forma de materia viva y muerta. Vienen dadas con cualidades inherentes al mundo material, que es aquel que percibimos por los sentidos y es el que configura la naturaleza.

Glosario de Términos

En esta entrada en concreto, daremos paso a los vocablos de los cual su significado desconozca o sea dudoso, con el fin de aclararlo y ampliar así nuestro conocimiento disipando nuestras dudas. Les animo a que dejen en comentarios aquellos vocablos con referencia a la sociología, de los que su significado sea dudosos para ustedes. Serán incluidos en nuestra lista. Muchísimas gracias por su colaboración.

*Habitús: 

Son actitudes y aptitudes que se interiorizan en el individuo. Hace que personas de un ámbito social similar se inclinan a compartir estilos de vida análogos. El hábitus se aprende mediante el cuerpo, mediante un mecanismo de habituación práctica, que no pasa por la conciencia. Las personas estamos sujetas al paso del tiempo; tanto, que tenemos que tratar nuestras prácticas en la urgencia espacio-temporal. La integración involuntaria del hábitus supone la adjudicación de los esquemas que sirven para iniciar la cognición de las prácticas aptas a la situación y el hecho de incorporar la tendencia en jugar el juego.

*Teoria Fundamentada: 

No parte de otra teoria, parte de una pregunta que tu mismo te haces o que quieres resolver. 

*Memo: 

Agrupamiento de varios conceptos o expresiones en un concepto o expresión mayor que los englobe a todos

*Movilidad Social: 

La movilidad social está vinculada a la teoría de las clases sociales y a la teoría de la meritocracia y consiste en los movimientos o desplazamientos que efectúan los individuos, las familias o los grupos dentro de un determinado sistema socioeconómico.

*Arbitrariedad Cultural: 

Se conoce como cultura arbitraria aquella que se utiliza para distinguirse e identificarse. La arbitrariedad se observa en cualquier elemento cultural: los valores, las normas, las ideas, los símbolos y la cultura material. 

*Funcionalismo Reformista:

Es una doctrina sociológica desarrollada a mediados de la década de los sesenta que se encuentra muy ligada al debate y a la investigación sobre la desigualdad social y el papel que juega la educación con respecto a ella. El problema de la relación entre la educación y la estratificación social se convierte en uno de los grandes temas de la sociología.

*Krausismo:

Es el sistema filosófico ideado por el alemán Friedrich Krause a principios del siglo XIX. Se funda en una conciliación entre el teísmo y el panteísmo, según la cual Dios, sin ser el mundo ni estar fuera de él, lo contiene en sí y de él transciende. Relacionado a la crítica del funcionalismo, el Krausismo va a integrar en la educación el pensamiento ilustrado.

*Privación cultural:

Es el cúmulo de circunstancias instaladas en el contexto familiar y comunitario, que al generar situaciones de desventaja en los niveles de salud, higiene, economía, cultural, etc, resultan perjudiciales o pueden obstaculizar el desarrollo normal cognitivo, físico, emocional y/o material. Este concepto es aplicado por los sistemas educativos de ciertos países con relación a la necesidades educativas especiales de alumnos procedentes de otras culturas respecto de la cultura mayoritaria.

*Etnocentrismo

El etnocentrismo es un concepto elaborado por la antropología para mencionar la tendencia que lleva a una persona o grupo social a interpretar la realidad a partir de sus propios parámetros culturales. Esta práctica está vinculada a la creencia de que la etnia propia y sus prácticas culturales son superiores a los comportamientos de otros grupos

*Teoría de la reproducción

La teoría de la reproducción consiste en aquella teoría que entiende que la educación es un medio mediante el cual se reproducen las relaciones sociales desiguales vigentes. Además intenta describir y explicar el funcionamiento de la escuela, destacando fundamentalmente su papel reproducto

*Funcionamiento meritocrático

Es una forma de gobierno basada en el mérito. La meritocracia está asociada, por ejemplo, al estado burocrático, siendo la forma por la cual los funcionarios estatales son seleccionados para sus puestos de acuerdo con su capacidad; o también más comúnmente asociado a los exámenes de ingreso o evaluación en las escuelas.

*Aritmética política

Especialmente en Gran Bretaña, tuvo lugar la aritmética política siendo ésta una línea de investigación .


Se centró fundamentalmente en el análisis dinámico de la relación existente entre la educación y la movilidad social (tendencia llevada a cabo por las clases sociales trabajadoras que aspiran a escalar socialmente utilizando como herramienta principal la cultura)

*Variables dicotómicas

En estadística se denominan variable dicotómica o binaria a aquella que tiene solo dos formas de presentarse es decir, que puede asumir solo dos valores posibles), por ejemplo la variables sexo con sus dos formas mujer y hombre.

*Tautología

Repetición de un mismo pensamiento expresado de varias maneras

*Dicotómica:

Aquello que pertenece a la dicotomía, pudiéndose definir ésta, como la forma de clasificación, en la que las divisiones y las subdivisiones poseen dos partes.

¿Qué es la Sociología de la Educación?

Antes de comenzar con las diferentes entradas que reflejaran el trabajo realizado en casa de las actividades requeridas por nuestro profesor. Me dispongo a realizar una breve definición sobre que es la sociología

La sociología se encarga de estudiar, describir y analizar los procesos de la vida en la sociedad. Entre sus objetivos se encuentra el comprender las relaciones de los grupos sociales a través de la historia mediante el empleo de métodos de investigación, intenta identificar los problemas en la sociedad y sus relaciones con los individuos. Une los conceptos de sociedad, cultura y política y estudia sus relaciones. Esta ciencia surgió a la mitad del siglo XIX.

Otro campo de estudio de la sociología es el estudio de las relaciones entre los individuos y las leyes que las regulan en el marco de las sociedades humanas.

El objeto primordial del estudio son básicamente los grupos sociales, son un conjunto de individuos que conviven agrupados en diferentes tipos de agrupaciones humanas dentro de una comunidad. Su objetivo será analizar las diversas formas de organización que pueden presentar estos grupos sociales, las relaciones que mantienen sus componentes y con el sistema dentro del cual se encuentran insertos y finalmente el grado de cohesión que existe en la estructura social de la cual forman parte.

La Sociología se puede estudiar a través de dos enfoques, el cualitativo, el cual supone descripciones detalladas de las situaciones, comportamientos y personas y que de ser necesario incluye el relato de los participantes. Por otro lado el cuantitativo, que implica características y variables que pueden ser expresadas mediante valores numéricos y que además permiten encontrar posibles relaciones por medio de estadísticas

En cuanto a los principales paradigmas sociológicos, pueden destacarse el funcionalismo (que afirma que las instituciones sociales son medios desarrollados en forma colectiva para satisfacer necesidades de la sociedad), el marxismo (la teoría del conflicto), el estructuralismo, el interaccionismo simbólico y la teoría de sistemas.

Explicación audiovisual coloquial y simple:

https://www.youtube.com/watch?v=8mUunE9ao_Y

Explicaciones audiovisuales mas expertas y en profundidad:

https://www.youtube.com/watch?v=tTGHCdbKoOs

https://www.youtube.com/watch?v=P4N_PZ98ETc

!! Mi más sincera Bienvenida ¡¡

Muy buenas a todos los internautas que tengan el interés de visitar este Blog, producido por mi mismo. Mi nombre es Enrique Medina Mera alumno de la UCLM en Toledo, formo parte de la Facultad de Educación, más concretamente estoy realizando mi primer año en el Grado de Magisterio en Educación de Primaria. Este blog nace como respuesta de una actividad motivada por Julio Cesar Cisneros, que imparte la asignatura de Sociología, de crear un plataforma donde se refleje el trabajo diario realizado en su asignatura, además de ampliar la información dada en clase y darla a conocer para aquellos curiosos que quieran ser un poco mas sabios día tras día.

Muchas gracias de antemano por visitar este, mi humilde blog, espero que sea de su agrado y les sirva para mucho.

PD: Recuerde "El saber no ocupa lugar"